El número incluye seis artículos que invitan “a reflexionar sobre la formación dual como una metodología transformadora”

La Revista Prácticum ha publicado el primer número de su undécimo volumen, dedicado a la formación dual universitaria y al prácticum. Este número, coordinado por Erlantz Allur (Universidad del País Vasco) María del Pilar Ibáñez Cubillas (Universidad de Málaga) y Karl Steffen (University of Cologne), recoge seis artículos que se presentan como “un viaje necesario para cerrar la brecha entre el aula y el mundo profesional, proponiendo un modelo pedagógico donde la empleabilidad se convierte en el corazón de la calidad académica”.

Los textos del monográfico versan sobre la formación dual en las instituciones de la educación superior en Alemania y su predecesores; la formación dual en la formación del profesorado de Educación Primaria en España durante el siglo XX; la evaluación por competencias en la formación dual a través de la experiencia del bàtxelor en Ciències de l’educació de la Universitat d’Andorra; la formación dual en las universidades españolas a través del análisis de las guías de TFG y TFM; el análisis de las competencias del tutor o tutora de empresa en la formación profesional dual; o el desarrollo de competencias profesionales psicomotrices en el grado de educación infantil.

En la sección de Miscelánea encontramos artículos acerca de la tutoría universitaria del prácticum; cómo los estudiantes de magisterio de biología en el proyecto "Biología para Todos" actúan profesionalmente en clases internacionales a través de diarios de reflexión; la relación entre formación universitaria y las prácticas externas en los grados; o el liderazgo ético, la tutorización académica y el prácticum.

El personal investigador que ha contribuido a este número está conformado por Erlantz Allur, María del Pilar Ibáñez Cubillas, Karl Steffen, Manuela Raposo-Rivas, Norma Torres-Hernández, Antonio Bartolomé Pina, Sònia Gili Moneo, Bárbara Cerrato-Rodríguez, Alexandra Saz Peñamaria, Virginia Larraz Rada, Jesica M. Abalo Paulos, Olaya Santamaria, MÁB Gregori, Marta Virgós Sánchez, María del Henar Pérez Herrero, José Miguel Arias Blanco, Joaquín Lorenzo Burguera Condon, Josué Prieto-Prieto, Miguel Madruga, Francisco Campos, Camila Saavedra, Stefany Cordero-Aliaga, Carolina Chávez Preisler, María Encarnación Cambil, Mario Schmiedebach, Nuria Rodríguez Ávila, Mª Dolores Villena-Martínez, Chaimae Tnibar-Harrus y Yolanda Aragón-Carretero.

Sobre la revista

De acceso libre y editada en formato electrónico con la colaboración del Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica del Vicerrectorado de Investigación y Divulgación Científica, esta revista aborda el estudio, la experimentación, la innovación y la investigación sobre el Prácticum y las prácticas externas de los aprendizajes de estudiantes de todas las áreas (Ciencias de la Salud, Ciencias, Ingenierías, Ciencias Sociales y Humanidades) en sus contextos profesionales. Dirigida por Manuel Cebrián de la Serna, es una revista que publica los artículos en tres idiomas (español, inglés y portugués) desde un ámbito internacional y orientación a todos los niveles educativos; con objetivos generales, como: la creación de una comunidad científica, la divulgación y difusión de experiencias e investigaciones sobre el Práctico y las prácticas externas de los aprendizajes de estudiantes.